Sistema Educativo

Sistema de Coaching aplicado a mis Capacitaciones


  • El coaching, como disciplina, tiene como objetivo proporcionar los recursos necesarios para que las personas potencien sus habilidades y capacidades, a la vez que adquieren nuevos conocimientos y experiencias. De esta forma, se consigue ampliar las opciones que éstas presentan como respuestas conductuales.

    En este contexto, el incorporar a mis capacitaciones el sistema de coaching, me permite trabajar de manera integradora, tanto desde el punto de vista del aprendizaje de temáticas específicas (aspectos cognitivos), como así también desde la orientación como facilitadora, en el desarrollo de sus competencias individuales (aspectos emocionales).


Basado en la Educación Emocional

Hasta no hace muchos años, las emociones fueron consideradas en un plano secundario, prevaleciendo y destacándose el aspecto racional de los individuos, en especial, en el ámbito educativo, donde el interés se focalizó, de manera directa, en el desarrollo cognitivo. La transformación de este paradigma resulta, sin lugar a dudas, trascendental y se viene dando, afortunadamente, en las últimas décadas. Esto ha permitido reconsiderar la tarea de educar, de manera integradora, para así poder trabajar y comprender la estrecha relación entre el pensamiento y aquello que sentimos, obteniendo como resultado cambios profundos y consecuentes en las respuestas conductuales de los alumnos.

La educación emocional no propone sustituir la razón por la emoción, sino reconfigurar el modelo de "pensamiento-acción" tradicional, por un nuevo modelo constituido por "emoción-pensamiento-acción", más armónico con la naturaleza de toda persona. Teniendo como objetivo básico fomentar y potenciar el desarrollo del conocimiento y las habilidades individuales.

Su aplicación como sistema de enseñanza nos facilita, además, entender de manera más cabal, cómo se manifiestan y procesan las emociones, como evolucionan, qué tanto inciden en el proceso de aprendizaje, como así también, en función de las relaciones interpersonales y en el vínculo docente-alumno.



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